自古至今就从来没有一个完善的体系或机制，即便生命机体的活动再有序也会有生病的时候，即便国家宪法再严密也有不断修改的纪录。记得前不久一位领导说过，中国和美国两个大国发展至今之所以有当前这样的国际地位，是因为它们有一个共同点，那就是坚持改革。没有改革就不会有发展，本科教学改革是所有南大同学都会积极拥护的。我们相信教学改革的意义是深远的，无论是教学质量、教师水平，还是就业与科研后备军，都将从中获益匪浅。我个人认为，我校教改最需要改革的是教师观念，其次是需要及时出台具体的政策。
教改首先要处理的问题是观念的改变，所有教师应该树立开放的观念。教学的主体是学生，但是教学改革的种种措施是要由教师付诸实践的。事实上，从传统的教学模式改革为“以学生为中心”新型教学模式，很难在短期内得到实现。其中，很多教师不能正视科研与教学的关系，这是一个重要原因。就理科院系来说，很多实验室之间在互相竞争发表文章的数量与影响因子，教师之间对于教学的水平似乎从来没有作多少比较，唯一让学生看到的比较是在一些精品课程申请上。这些现象让学生觉得学校在忽视本科教学，自然不少学生也跟着忽视。大家都明白，系统梳理某一主干课程的知识，联系自己科研实践用心做好教学工作，这对于知识的理解、科研的思考大有裨益；然而，很多教师太过现实，不肯在教学工作上费心，而在此过程中受苦最多的成了广大的学生，那些照读PPT 的教师有没有想过自己听别人读两小时书的感受呢！“以学生为中心”难以很快实现的另一个典型例子是实验室开放问题。很多教授拒绝不打算在自己实验室保研的学生到实验室实习；为自己实验室发展着想固然重要，但是在接受本科实习生这一环节施力似乎有些不合适。本院的实验室资源，难道对于所有本科生不该一视同仁地开放么？学生自主选择道路受到了干扰，这直接违背了“尊重学生自主选择”的教改原则。不少有志于出国的同学在本科实习阶段受到不合理排斥，这些不合理的待遇让他们出国之路走得很艰难，以后如何吸引这些出国的优秀学子归来支持院系的建设？这将是一个恶性循环。
教改的另一个要点是官方要及时出台相应的具体政策。个人觉得南京千亿体育登录的本科教学的一大特色就是实践机会多；实验课程、社会实践、千亿体育登录生创新训练计划等等，这些给了学生很多锻炼的机会。然而，在这些项目开展了多年的同时，学校相应的鼓励政策还没有及时跟上。就拿实践记入学分来说，至今没有社会实践计算学分的政策；很多同学暑假期间跑了很多农村，做了大量的调查工作，一份内容充实的实践报告的分量完全可以超过有些课程的分量。目前，千亿体育登录生创新训练计划项目正在一届届如火如荼地展开，然而校方出台的计算学分政策太过保守了。每一届几十个国家级项目、上百个省级和校级项目，最后只有少部分国家级优秀项目获得加学分资格，并且项目负责人只计2个学分。我记得UCLA一个暑期项目不到两个月就记入8个学分；我们一个项目历时一到两年不等，远远超过本科毕业论文的工作量，更远远超过任何一门实验课的内容，按照毕业论文6学分计算，一个国家级项目至少值10个学分。我校当前的一个特殊情况是浦口和鼓楼两个校区，一条长江把低年级学生和本院实验室分在了两地，这是很多创新计划项目实施初期的一个最大问题；应当有更多具体政策来协调这一问题，比如设置周末创新计划专车或者给参与的同学办理专门的乘车证等等。
改革总归会有弯路，但是当改革得到群体中大部分人拥护的时候，改革就能如愿。教学改革以学生为主体，但是学生如何有机会成为主体，这一过程决定于广大教师如何参与改革，决定于具体的教改政策如何推进改革。我相信，有了开放的观念来接受和实施具体的政策，教改必将硕果累累。